Description
Dvojkomorový model LYNN je jedným z najobjemnejších strihov v našej ponuke. Žlté zipsy ladia s dúhovými farbami kvietkov. Zadná komora batohu je užšia. Je ideálna na prenášanie najťažších učebníc alebo dosiek na zošity. Predná komora je najširšia a nájdete v nej praktické sieťové vrecko na zips. Hlboké vrecko medzi prednou komorou a vreckom na čele batohu má užší vstup, skvele sa hodí pre peračník PENN 24008 v rovnakom dizajne. Do bočných vreciek sa zmestia zdravé fľaše ZIVA s objemom 0,5 litra. Hlavná charakteristika: váži niečo vyše 1 kg má pevný anatomicky tvarovaný chrbát s výstužou dve komory a dve hlboké vrecká výškovo nastaviteľný hrudný pás nastaviteľné ramenné popruhy pútka pre bedrový pás TOP 24021 a TOP 24022 konce ramenných popruhov sú vybavené magnetmi (pre ľahšie uchytenie vlajúcich koncov) reflexné prvky – na prednej strane a bokoch tašky, na ramenných popruhoch záter proti dažďu pevné dno z materiálu TOPDURA taška testovaná v ITC Zlín odnímateľná karabínka na kľúče pútko na zavesenie batohu na lavicu pútko na prenášanie batohu v ruke
Pomôžeme s výberom školskej aktovky?
Vek a výška dieťaťa, typ postavy dieťaťa – to je to čo viete. Čo ešte rozhoduje o vašom výbere? Ako je to vo vašej škole – majú deti na prvom stupni aspoň niektoré učebnice dvojmo (jednu si nechávajú v zakladači v škole a druhú majú na doma)? Koľko kíl váži školská aktovka naložená učebnicami a pracovnými zošitmi?
Je vaše dieťa veľký jedák? Bude navštevovať družinu? Bude si každý deň nosiť prezúvky? Bude chodievať na krúžky? Čo bude potrebovať na krúžky? V prvých ročníkoch môže najväčšiu časť tašky zaberať celodenné jedlo a pitie a pomôcky na krúžky (športové oblečenie, hudobný nástroj… )
Všimli ste si, že niektoré deti ťahajú školské tašky na kolieskach? Myslíte si, že takéto odľahčenie chrbtici pomáha?
Budete dieťa do školy voziť, alebo pôjde pešo s taškou na chrbte?
Toto všetko berie do úvahy väčšina rodičov pri výbere školskej tašky pre svoje ratolesti.
Prečítajte si porovanie TOPGAL školských tašiek pre prvý stupeň.
