Kráčam pre dcéru (vtedy prváčku) do družiny, na chodbe pobehuje jedna jej plachá spolužiačka. Slzy ako hrachy jej stekali z očí. Vrátila sa z krúžku do triedy, ale trieda bola zamknutá. Na dverách bol síce odkaz, že deti sú vo vedľajšej triede, no žiaľ nevedela si ho zatiaľ prečítať. Bol to odkaz hlavne pre rodičov, kde majú hľadať deti. Na deti vracajúce sa z krúžkov späť do triedy sa pozabudlo. Sú vaše deti pripravené na podobné situácie? Aj o tom, je testovanie školskej zrelosti.
Kedy možno povedať, že je dieťa dobre pripravené do školy? Čo si na jeho písomnom alebo kreslenom prejave všímať? Na čo sa zameriava školský psychológ pri depistáži alebo učitelia na zápise do školy? V tomto článku sa zameriame na grafomotoriku
Ako motivujete vaše deti? Dostávajú odmeny alebo tresty, ak áno, aké? Viete, čo je to vonkajšia motivácia a vnútorná motivácia? Ako podporiť vnútornú motiváciu detí? Aké hry sa s deťmi hrávate, koľko sa hrajú voľne, koľko hier zo dňa im organizujete? Necháte voľný priebeh ich fantázii, alebo im pri všetkom diktujete postup?
Sú deti, ktoré si knižky zamilujú natoľko, že vo chvíľke neorganizovanej zábavy si sadnú do čítacieho kútika, listujú si svoje obľúbené obrázkové knižky a hneď ako sa naučia písmená, skúšajú čítať samostatne. Sú deti, ktoré zbožňujú spoločné čítanie, nikdy by sa nevzdali svojich obľúbených knižiek. Ale nenájdete ich nikdy pri knihách, dlho nejavia záujem o samostatné čítanie. Námety ako ich povzbudiť nájdete v knižke Chci číst jako máma s tátou.
Keď som zbadala knižky Petra Wohllebena, spojila sa mi v predstavách okamžite naša devínskonovoveská príroda a práca Sovúl. To je ono, to je presne ono! Námety na výlety a bádania s malými deťmi! Nielen do lesa, ale aj v blízkom okolí, všade sa dá nájsť niečo zaujímavé na preskúmanie.
Čo to je evolúcia? Zjednodušene je to teória, ktorá popisuje vývoj rastlinných a živočíšnych druhov na Zemi.
Prírodný výber uprednostňuje tie vlastnosti, ktoré umožňujú danému druhu v daných podmienkach prežiť. Príroda nevyberá vždy najdokonalejšie a bezchybné formy ako návrhári alebo umelci. Malá nedokonalosť je výsledkom jej neustáleho experimentovania…
Testovali sme doma výrobu šumiviek do kúpeľa. Bývajú u nás vianočné trhy v škole, kde ak deti chcú, môžu predávať svoje výrobky. Navrhla som dcére, že môžu s kamarátkou vyrobiť vianočné šumivky, vianočné mydielka.
PROBLÉM: Deti vidia fajčiť starších žiakov, alebo dokonca svojich spolužiakov. Deti počujú starších žiakov baviť sa o drogách. ČO S TÝM?
Akceptovala som to a nekamuflujem, neschovávam zeleniny do žiadnych pomazánok, netvária sa, že sú niečo iné ako sú. Prijala som názor z minulého článku o malých aspergeroch, ktorý si rozširujem na všetkých vyberavých jedákov, že deťom môže vadiť štruktúra, chuť a vôňa jedál. No aj tak dúfam, že raz sa so zeleninami naše dieťa skamaráti.
4. – 5. ročník školy je zlomový – veľa rodičov rozmýšľa, kam budú ďalej smerovať kroky jeho dieťaťa: druhý stupeň bežnej školy, na 8-ročné gymnázium… Ako to máte vy? Ako hodnotíte naše základné školy? Ako podporujete deti v smerovaní k budúcemu povolaniu? Rozmýšľate na 8-ročnými gymnáziami?